ILOT – Sémantique et éducation

17/03/2014
par Moissinac
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De la taxonomie à l’ontologie de Bloom (2)

( Suite à la première partie )  2. Conception et  développement de l’ontologie de Bloom Dans cette section, nous décrivons notre démarche de la conception et du développement de l’ontologie de Bloom. 2.1. Identification d’une représentation de la taxonomie de … Lire la Suite

17/03/2014
par Moissinac
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De la taxonomie à l’ontologie de Bloom (1)

Dans l’article « Organisation des différentes ontologies (1) », nous avons fait référence brièvement  à la taxonomie des objectifs pédagogiques de Bloom. Cette taxonomie a été transformée en ontologie et classée en tant qu’une des ontologies « Actions pédagogiques » dans notre système. Cette … Lire la Suite

15/12/2013
par Moissinac
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Organisation des différentes ontologies (2)

 (Suite à notre premier article)  3.2. Relation de l’ontologie du système scolaire français avec l’ontologie locale du programme scolaire  Dans cet article, nous continuons à étudier les relations entre les ontologies locales du programme scolaire et l’ontologie spécifique « Action … Lire la Suite

15/11/2013
par Moissinac
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Transformation des informations extraites du programme scolaire en ontologie (2)

 (Suite à notre premier article )3. Relation internes des classes Theme-Knowledge-Topic3.1. Relation entre les thèmes Dans l’ontologie du programme scolaire d’histoire au niveau 6ème, il existe 16 individuals de la classe Theme. Ces individuals sont les thématiques générales et les … Lire la Suite