ILOT – Sémantique et éducation

28/07/2014
par Jirasri Deslis
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Conception et Développement de l’ontologie d’Histoire des Arts (3)

J.DESLIS et J.-C. MOISSINAC Dans cet article, nous terminerons la description des classes de notre ontologie d’Histoire des Arts et aborderons les questions concernant l’expression des relations entre les classes. Section 2 : Description et organisation des classes dans l’ontologie d’Histoire … Lire la Suite

21/07/2014
par Jirasri Deslis
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Conception et Développement de l’ontologie d’Histoire des Arts (2)

J. DESLIS et J.-C. MOISSINAC Dans cet article, nous continuons de décrire nos démarches de la conception et du développement de l’ontologie d’Histoire des Arts. Section 2 : Description et organisation des classes dans l’ontologie d’Histoire des Arts Reprenons le tableau … Lire la Suite

10/07/2014
par Jirasri Deslis
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Conception et Développement de l’ontologie d’Histoire des Arts (1)

J. DESLIS et J.-C. MOISSINAC  Représentation visuelle des concepts dans l’ontologie d’Histoire des Arts   (Voir sur Zoom.it)  Introduction Notre article Histoire des Arts en tant que discipline « Connectiviste » démontre l’influence des différents facteurs (politique de l’éducation nationale, pratique … Lire la Suite

9/05/2014
par Moissinac
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Production d’un vocabulaire partagé

  Nous menons des réflexions et produisons des résultats pour la représentation sémantique et l’exploitation de documents dans deux domaines: les documents en rapport avec le système scolaire français et des documents du domaine juridique, pour l’instant centrés sur le … Lire la Suite

10/04/2014
par Jirasri Deslis
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Histoire des Arts en tant que discipline « Connectiviste »

J.Deslis & J.C. Moissinac « L’histoire des arts et les disciplines scolaires : Aux trois niveaux du cursus scolaire, Ecole primaire, Collège, Lycée, l’histoire des arts instaure des situations pédagogiques nouvelles, favorisant les liens entre la connaissance et la sensibilité … Lire la Suite